再一次走在路上

（為保護當事者，以下人物皆以代號表示。）



其實有一部分的人，很希望這件事情低調的解決。畢竟不名譽，不是一件值得公開的事情。但是，個人覺得，有不同的意見，才是現代名主的開端，我們要見證的，是我們對於正義的偏執，而不是一味的相信那些講話比較大聲，比較會動用權力的人。

　　所以可能要抱歉了。不管是一些我愛或我不愛的人。
　　六月九號。我們拿到夢寐以求的畢業紀念冊，那份畢冊是Ｇ同學和Ｚ同學努力做的。之前我們有看過他們完成的稿子，裡面的介紹詞很有趣、很好笑，我把那些介紹詞看作是他們兩位同學給我們的畢業禮物。大家都很興奮，沒有人有異議。當然，L同學也很開心。

　　但是六月十號，畢業典禮當天，Ｌ同學的家長卻怒氣沖沖的帶著記者進到校園。Ｌ的媽媽抗議說他兒子的介紹詞寫的不入流，要兩位畢冊小組的同學連同導師道歉。

　　於是導師哭了。在畢業典禮當天，不是因為同學們感謝她，不是因為同學們離開她，不是因為同學們捨不得她，而是因為同學要告她。（註：不確定是否具有法律責任）

　　畢業典禮應該要是一個感謝老師以及祝福即將分離的同學們的場合。但卻變了樣。那位Ｌ同學，在學測推甄中的面試和備審，都有受到導師無微不至的照顧，對 此，其他的人都心懷感激。除了升學，在平常授課方面，導師的教導也很用心，她不只是敎我們課業，她甚至每週插一盆花給我們欣賞，並且藉由花語教導我們及勉 勵我們。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，導師做到了，但學生又做了什麼呢？

　　Ｌ同學的介紹詞是「……畢旅時把Ｚ同學的手機放在口袋，卻被同學連人帶機丟到海裡，手機壞，做人也失敗。」就因為後面五個字，引起了那麼大的風波。其 實，誰會覺得Ｌ做人失敗呢？之前，他在我們眼中，不過是個比較憨直，反應比較慢的同學。以前，班上和樂融融，他憨直的可愛，反應慢的幽默。現在呢？他的憨 直不敢叫他媽緩一緩情緒，他反應慢到等記者到了學校才發現事情大條。現在，他真的失敗了嗎？其實所有的錯誤都是自己一步一步的、而且不自覺的踏入。

　　當天，在畢業生獻花的時候，導師手上還沒來得及拿到十一朵黃玫瑰，就皺著眉頭，然後匆忙的走到禮堂出口。我很清楚的聽到，導師那一聲沉悶的嘆息。

　　我們班的人都站在椅子上，但卻是背對著講台，一致的望著禮堂出口。我們尷尬著。出去了，不能做什麼，只會把氣氛越搞越僵，留著，卻什麼都沒有辦法做。我們很難過，到了這種時刻，我們卻連怎麼處裡都不知道。

　　導師哭了。雖然導師一向都是掛著笑臉，就算是罵人也一定要笑笑的。但是導師哭了。

　　她真的很難過。

　　當天下午，畢典結束了以後，我碰到了Ｌ同學。「你要不要去跟導師道歉？」我問他，當時我很生氣，因為導師哭了。「可是是導師跟我道歉耶。」他莞爾。
　　在我看來，那個笑容，好像是說自己勝利了。那個笑容，好像根本不知道犯了什麼錯誤。那個笑容，好像還再洋洋得意。他反應慢？

　　「你以為導師跟你道歉你就是對的嗎？」我更生氣了，因為他的個性。

　　記者大哥是個好人，他勸家長冷靜一點，那不過是個學生間的玩笑。所以最後，是以和解解決。方法是，以四天為限，要全體畢業生，將印有那段話的那一頁撕 下來，交回學校。然後呢，我們不知道。我們不知道我們空白的那一頁要怎麼辦，也不知道他們會怎麼處理。我們只希望他媽的氣消了？

　　這就是他們和解的誠意。

　　其實還有另外一段故事。那時是６月９號，Ｌ的媽媽怒氣沖沖的打電話到學校來，那時是第一次要求畢冊小組和導師道歉。導師知道後馬上叫Ｇ同學到辦公室， 導師先釋出了誠意，道了歉。然後是Ｇ，他也道了歉。然後電話就應聲聲的被掛斷了。隔天，帶了記者來到學校。這就是他們的誠意。（註，雖然我們也不知道為什 麼他能先拿到畢冊）

　　在眾人的遊說後，她同意和解。卻又傳出要找議員出面，要求畢冊小組登報道歉的傳聞。因為她有脾氣，她的小孩受了委屈。因為她有人脈，所以有人出頭。因為她強勢，所以我們不能有脾氣。因為我們有錯，所以我們願打願唉。這就是他們和解的誠意。

　　因為我們做錯了事情，雖然這件事情連Ｌ自己都很開心。所以我們要道歉，我們全體要把畢冊的那一頁撕下交回學校，然後Ｌ很開心。我們畢業了確還要回學校就為了這一件鬧劇，Ｌ很開心。導師那一天哭了三、四次，Ｌ也很開心。
　　他憨直，他反應慢。



但不可愛了。但不幽默了。









整件事情的過程，純粹是一個沒有新聞價值的篇幅，然而現在的家長確認為只要找媒體記者，他們就可以得到他們應得的，想要的。

這就是媒體給所有人的影響。



很可笑，但也令人措手不及。